Čo všetko môžem robiť s deťmi pri čítaní májového Rebríka

Blahoslavenstvá – Spravodlivé prijatie človeka takého, aký je

Cieľ:

Uvedomiť si, že všetci ľudia majú rovnaké práva, sú si rovní. Podnecovať úctu ku všetkým ľuďom.

Pomôcky:

papiere, písacie potreby, obrázky 1, 2, 3 (príloha), papieriky s úlohami pre hru, nožnice

Úvodná aktivita:

Veďte s deťmi rozhovor o ich priateľoch: Určite máte kamarátov a kamarátky; sú rovnakí ako vy? Odlišujete sa v niečom? V čom? V čom sa odlišuješ ty od tvojho kamaráta, kamarátky? Napíš na papier, v čom je tvoj kamarát/kamarátka iný/iná ako ty a prečo je kamarátstvo s ním/ňou pre teba cenné.

Diskutujte s deťmi o tom, prečo je dobré, keď je kamarát/kamarátky iný/iná než ty. Čo by sa stalo, keby tvoj kamarát/kamarátka vyzeral/a rovnako ako ty?

Hlavná časť

Ľudia sa od seba líšia viac ako len tvarom nosa, farbou očí, výškou, … Na svete žijú ľudia, ktorí sa od seba navzájom líšia. Niektorí sú možno na vozíčku, majú inú farbu pleti (napr.: černosi, aziati, indiáni, rómovia), rozprávajú iným jazykom

Nechajte deti rozprávať o ľuďoch, o ktorých si myslia, že sú odlišní. 

Zahrajte sa hru. Na papieriky napíšte úlohu/rolu: 1. dievča Rómka, ktorá vyrastá v detskom domove, 2.  chlapec čiernej pleti z Afriky, ktorý žije v kmeni v domorodej dedine, 3. dievča, beloška, pochádza z nášho mesta, jej rodičia sú bohatí podnikatelia, 4. sýrsky chlapec žijúci na Slovensku ako utečenec. Vysvetlite deťom sociálny status osoby tak, aby deti rozumeli, o koho ide.

Deti rozdeľte do 4 skupín (podľa 4 rolí). Každá skupina si vylosuje papierik s úlohou/rolou. Z každej skupiny vyberte jedného zástupcu a postavte ich na štartovaciu čiaru. Klaďte deťom otázky; každá skupina odpovedá podľa toho, akú rolu si vylosovali. Ak je ich odpoveď „áno“, dieťa – zástupca skupiny urobí krok vpred, ak je odpoveď „nie“ dieťa stojí.

Otázky môžu byť nasledovné:

Máš každý deň čo jesť? Môžeš chodiť do školy? Môžeš ísť na dovolenku k moru? Môžeš si dovoliť kúpiť bicykel? Máte v rodine auto? Ak ochorieš, môžeš ísť k lekárovi? Atď.

Deti postupujú podľa odpovedí, pri odpovedaní sa poradia v skupine. Po hre môžete diskutovať o tom, čo im bolo príjemné a čo bolo nepríjemné, ako sa deti cítili, keď v hre postupovali a ako sa cítili, keď sa po odpovedi nemohli pohnúť, ako deti vnímali tých, čo nepostupujú, …

Upriamte pozornosť detí na to, ako odpovede na otázky v hre závisia od sociálneho statusu. Spolu si diskutujte o tom, ako sa k sebe správajú ľudia s rôznym sociálnym statusom, ako sa ľudia navzájom akceptujú, prijímajú alebo netolerujú a vylučujú, čo všetko môže viesť k sociálnemu vylúčeniu a často k nespravodlivému súdeniu.

Uveďte podobnosť s losovaním a nemožnosťou výberu farby pleti, zdravia, miesta žitia, prípadne životných okolností, ktoré ovplyvňujú postavenie človeka v spoločnosti (vojny, chudoba, …)

Záverečná časť

V záverečnej časti si spolu prečítame rubriku Blahoslavenstvá. Spolu s deťmi rozmýšľajte, či niekto z nich zažil nespravodlivé odsúdenie, prenasledovanie inými.

Vysvetlite deťom, že Zem domovom všetkých ľudí, že sme si všetci rovní, aj keď sa niektorí ľudia považujú za lepších a mnohí sú ponižovaní. Aktivitu uzavrite výzvou k znášanlivosti, pomoci a láske k blížnym.