Čo všetko môžem robiť s deťmi pri čítaní júnového Rebríka

Ako si porozumieť

Pomôcky:

Rebrík č. 10, nádoba s lístkami s napísanými rozličnými situáciami, nožnice, lep.

Sadneme si s deťmi do kruhu a spoločne sa krátko porozprávame, či je podľa detí dobré, že nie sú v triede po jednom, ale že ich je spolu viac. Spolu hľadáme výhody a nevýhody toho, keby bolo v triede iba jedno dieťa a výhody a nevýhody toho, keby ich bolo viac. Po diskusii asi preváži, že deti vidia výhodnejšie to, že ich je spolu viac. Madzi hlavnými nevýhodami spoločného pobytu v triede asi bude svietiť vzájomné hádky a neporozumenie.

Výhodu toho, že sú v triede viacerí, môžeme zdôrazniť aj prostredníctvom krátkej aktivity: Každé dieťa si vyzuje prezuvky a položí ich pred seba. Opýtame sa detí, ako vyzerajú prezuvky každého z detí a v čom sú podobné či odlišné. Ďalej sa ich opýtame, že čo by sa stalo, keby malo každé z nich len jednu prezuvku. Po diskusii môžu deti, každé pomocou jednej prezuvky, vytvoriť spoločné srdce.

Aktivitu ukončíme záverom: Hoci má každý iné prezuvky a každá dvojica prezuviek slúži len jednému, keď jednotlivé prezuvky spojíme, môžu spoločne vytvoriť nádherné veci, ako je, napríklad, toto srdce. Každá prezuvka je preto jedinečná a dôležitá, rovnako ako každý jeden z vás.

 

V ďalšej časti hovoríme o tom, že prezuvky sú rozličné – a rozliční sme aj my. Preto je dôležité, aby sme sa naučili navzájom sa počúvať a aby sme sa usilovali porozumieť si.

Každé dieťa si z nádoby s lístkami s napísanými rozličnými situáciami vytiahne jeden lístok tak, aby ho druhí nevideli.

 

Môžu byť nasledujúce situácie:

• Kamarát mi ponúkol cukrík.
• Pohádal som sa s kamarátom.
• Rozbila som pohár.
• Môj kamarát je chorý a chýba mi.
• Hrám sa s kamarátom na dvore.
• V triede je hluk.
• Kamarát mi rozbil moje obľúbené autíčko.
• Nechutil mi dnešný obed.
• Čítam zaujímavú knižku.
• Spadol som a teraz mám na čele modrinu.
• Oslavujem narodeniny
• Gratulujem k narodeninám.
• Dostal som dobrú známku.
• Dostal som zlú známku.

Každé dieťa má potichu zahrať situáciu, alebo to, ako sa pri tejto situácii cíti – ostatní majú hádať, čo sa mu stalo, ako sa cíti.

Po hre upozorníme deti, že niekedy k porozumeniu netreba ani slová – veľa nám napovie reč tela – mimika.

Veža porozumenia

Aby sme si lepšie uvedomili, aké dôležité je porozumenie, prečítame si Tému z júnového Rebríka na strane 2 – 3. Na záver si porozprávame príbeh o Babylonskej veži – a postavíme si vežu porozumenia z prílohy Rebríka. Spoločne sa potom môžeme pomodliť modlitbu Otče náš v rozličných jazykoch.